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　　（1）據(jù)說(shuō)你工作三年已換了四個(gè)單位，有什么證據(jù)可以證明你能在我們單位好好干呢?

　　（2）你的領(lǐng)導(dǎo)讓你送一份急件給某單位，第二天卻發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)了單位，可領(lǐng)導(dǎo)不但不承擔(dān)錯(cuò)誤，還生氣地指責(zé)你馬虎大意。此時(shí)，你會(huì)怎樣表白自己，既不影響工作，也不加劇你與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾?

　　（3）你在學(xué)校的成績(jī)并不怎么好，我們擔(dān)心你是否不適合我們單位的工作，你怎么能讓我們相信你確有能力呢？  

　　6. 連串性問(wèn)題

　　連串性問(wèn)題一般也是為了考查應(yīng)考者的壓力承受性，包括在有壓力的情境中的思維邏輯性和條理性等，但也可以用于考查被試者的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括能力等。

　　問(wèn)題樣例：

　　（1）你的外語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)水平都很高，為何不去外企?公務(wù)員現(xiàn)在工資并不高，而且已取消了實(shí)物分房，你能忍受公務(wù)員的清苦生活嗎?如果工作后發(fā)現(xiàn)自己的作用不能正常發(fā)揮怎么辦?

　　（2）我想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，第一，你為什么想到我們單位來(lái)?第二，到我們單位后有何打算?第三，你報(bào)到工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來(lái)想像的不一致時(shí)你怎么辦?

　　（3）你來(lái)××市有多久了？熟悉這里的環(huán)境嗎？你知道××部門在哪里嗎？因?yàn)槲覀兛赡芙?jīng)常要與他們打交道，你可能因此而要去登門拜訪？如果不知道，你多長(zhǎng)時(shí)間能熟悉周邊環(huán)境？打算用什么方法進(jìn)行呢？

　　對(duì)于此類問(wèn)題，應(yīng)考者應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，特別是對(duì)自己的選擇究竟是怎么考慮的，要如實(shí)反映，不要說(shuō)大話、空話，要從自己的價(jià)值觀和志向方面對(duì)自己進(jìn)行剖析。

　　7. 引導(dǎo)型問(wèn)題

　　這類提問(wèn)主要用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問(wèn)題，宜采取此種提問(wèn)方式。

　　問(wèn)題樣例：

　　（1）到單位兩年后才能定職，你覺(jué)得怎么樣?

　　（2）如果我們單位有時(shí)周末只能休息一天，你能接受嗎？

　　（3）你上班后的前兩個(gè)月可能要到外地出差，你可以做到嗎？

　　8. 迂回型問(wèn)題

　　當(dāng)主試者覺(jué)察應(yīng)試者不太愿意回答某個(gè)問(wèn)題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。

　　例如，對(duì)于“政治問(wèn)題”許多人不愿真正表白自己的觀點(diǎn)，此時(shí)可以迂回地提問(wèn)：“你的伙伴們對(duì)這個(gè)問(wèn)題或這件事是怎么看的?”應(yīng)試者因此會(huì)認(rèn)為說(shuō)的不是自己的意見(jiàn)，說(shuō)出來(lái)不會(huì)暴露自己的觀點(diǎn)，因而心情放松地說(shuō)了一大通，其實(shí)其中許多都是他自己的觀點(diǎn)。

　　9. 行為型問(wèn)題

　　行為型問(wèn)題是用于考查應(yīng)試者行為技巧和能力的試題形式，如考查人際交往的意義和技巧，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，特別是解決平級(jí)組織間矛盾問(wèn)題的能力，以及著重考查其人際溝通以及與同事建立信任關(guān)系等行為技巧和能力。

　　問(wèn)題樣例：

　　（1）在你的工作經(jīng)歷中可能出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，你所在的組織（如單位、科室、班級(jí)、工作組等）與另一兄弟組織之間產(chǎn)生了矛盾或沖突，要由你來(lái)參與解決，如果有，請(qǐng)你舉例談?wù)務(wù)麄�(gè)情況。

　　追問(wèn)①：請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)遇到什么問(wèn)題?

　　追問(wèn)②：你的任務(wù)是什么?

　　追問(wèn)③：你采取了哪些措施?

　　追問(wèn)④：最終的效果如何?

　　（2）生活、工作中需要與各種各樣的人交往，請(qǐng)你回憶一下，你遇到的最難打交道的一個(gè)人或幾個(gè)人；為了把事情辦成，你做了哪些努力?結(jié)果如何?從中你得到了什么經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有？

　　二、面試的測(cè)評(píng)要素

　　測(cè)評(píng)要素是指要對(duì)考生進(jìn)行測(cè)評(píng)的項(xiàng)目。測(cè)評(píng)要素分為通用測(cè)評(píng)要素和部門自設(shè)要素。通用要素是必考內(nèi)容，所占比重超過(guò)60%。在公務(wù)員錄用面試中，有的部門全部采用通用測(cè)評(píng)要素對(duì)考生進(jìn)行面試；有的部門采用通用測(cè)評(píng)要素和部門自設(shè)要素相結(jié)合來(lái)對(duì)考生進(jìn)行面試。

　　通用測(cè)評(píng)要素主要包括綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。面試測(cè)評(píng)要素由錄用主管機(jī)關(guān)確定。確定面試測(cè)評(píng)要素的基本原則是：

　　A. 根據(jù)擬任職位的工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、難易程度、責(zé)任大小對(duì)人員的要求，確定要素項(xiàng)目；

　　B. 選擇面試測(cè)評(píng)要素，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)和發(fā)揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)內(nèi)容重復(fù)；